V skupini Žabice smo se odločili skupaj z otroki, da vnesemo neko novost in nekaj živega v kotiček naravoslovja. Vsak otrok je od doma prinesel svojo rastlino: lončnico, rožo, rastlino, kaktus, plazilke itd… po izbiri. Na ta način bodo otroci ob opazovanju, razmišljanju, skrbi o njih, ter pravilnem rokovanju sami prišli do spoznanja kaj potrebuje rastlina za življenje, ter kaj potrebuje otrok sam, da bo rastlina uspela. Otrok se nauči spoštovati rastline in spozna njihove življenjske pogoje, ter se usmerja v aktivno delovanje za njeno ohranitev.

Spozna obseg, raznolikost in lepoto narave tako, da je stik z rastlino običajen del njegovega življenja.

Otroci vzljubijo rastline, jih negujejo, skrbijo zanje in občudujejo lepoto ob skrbi zanje. Tako otrok pridobiva zaupanje vase in raste mu samozavest, saj zna skrbeti za živo bitje, v tem primeru za rastline, ki pa je povsem odvisna od posameznega otroka.

Otrok primerja rastline med sabo, ali ima korenine, čebulice,

– ali ima rastlina cvetove ali je brez cveta, Ali rastlina mesojedka res poje mušice, muhe?

– ali je kaktus in ali ima vsak kaktus bodice, ali vrtnice zbodejo, ali vsi cvetovi dišijo. Skratka otroci postavljajo vprašanja. skupaj poiščemo odgovore direktno na rastlini, tako da preverjamo, poizkušamo in se sproti učimo.

Otrok se uči preko videnega, preizkušenega, na lastne oči pride do ugotovitev, do spoznanja.

Globalni cilj:

– spoznavanje, doživljanje, negovanje in skrb do žive narave, rastlin.

– spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave, rastlin.

Cilji:

– Otrok spoznava, kaj potrebuje sam in rastline za življenje, ter ohranjanje,

– Otrok odkriva in spoznava, da je življenje živih bitij, rastlin odvisna od drugih bitij in od nežive narave,

– otrok se nauči o skrbi za rastlino, jo neguje, opazuje in skrbi zanjo.

-Otrok doživlja skrb za svojo rastlino, kot pozitivno izkušnjo.

Otrok se nauči svoje izkušnje deliti s skupino in nas vključuje v spoznavanje in del svojega doživetja.

Opremila sem tudi naravoslovni kotiček z raziskovalnimi elementi. Razne lupe, tehtnice, les raznih sort dreves. Opazovanje raznih bakterij – plišastih igračk,ki smo jih dobili od ene mamice. Otroci opazujejo in sprašujejo, kakšne bakterije in viruse so to, kakšna bolezen se lahko iz nje razvije. Zelo zanimiva tema.

V naravoslovnem kotičku imamo maketo drevesa v zemlji in njene korenine. Maketa prikazuje katere plasti zemlje in po kakšnem zaporedju si sledi ( zemlja,glina…)

Imamo razne knjige, slikanice, da si otroci lahko pogledajo. Imamo igre, sestavljanke, ki se nanašajo na našo temo naravoslovja.

Upam, da sem se potrudila.

V Ljubljani smo si ogledali tržnico. Vsakodnevno smo zunaj, gremo na Barje, travniške površine, v gozd.

Pri tem otroci opazujejo naravo, živali, ptice, rastline.

V skupini na okenski polici imamo postavljene tri ptičje hišice, tako otroci hranijo ptice, jih opazujejo.

V jesenskem času smo se skupaj z otroci učili razlike med listnatimi drevesi in iglavci, grmovnicami itd.

Otrokom smo vsakodnevno pripravljali knjige, leksikone na temo narave, drevesa. Izbrali smo knjigo: » Drevo ima srce. «

Otroci so spoznali vodo v vseh stanjih: sneg, para, led, tekoča voda. Izvedli smo poizkuse. Prilagam fotografije.

Zapisala vzgojiteljica vrtca Škofljica, enote Bisernik, skupine Žabice: Aleksandra Ćosić