Tina Hrabar

ZGODBA O SMETKU IN SMETARJU

Živel je deček, po imenu Smetko. Tako so ga klicali vsi na svetu in veste zakaj? Samo zato, ker je povsod, kamorkoli je kdaj šel, puščal smeti. Na sprehodu v gozd je nekega dne pojedel celo pest bonbonov , papirčke pa je odvrgel kar na tla. Drugič je na tla v naravo brezbrižno spustil ovitek sladoleda, tretjič spet ovitek velike čokolade. Med vožnjo s svojim malim kolesom je v gozd večkrat zavrgel stare igrače, ki jih ni več potreboval in tako je delal ves čas, ne da bi se zmenil za to, kako to občutijo drevesa v gozdu, trava na tleh, rože in živali. Sploh ga ni zanimalo, kako se ob tem počuti narava.

Tako je, nakopana vseh smeti, narava nekega dne močno zbolela. Drevesa so kašljala, listi na njih so izgubili vso lepo zeleno barvo, trava je nehala rasti in vse okrog nas je postalo črno, umazano od smeti. Le zakaj? So se spraševali vsi ljudje. Nikomur ni bilo jasno, kako je lepa zdrava narava tako hudo zbolela.

Tako je nekega dne v vrtec, ki ga je obiskoval tudi Smetko, prišel gospod Smetar. Bil je velik črn možakar, ki je vsak dan skrbel za smeti in naravo. Otroke je z nizkim glasom vprašal, če mogoče oni vedo, kdo je odgovoren za toliko smeti, ki so se nakopičile v naravi. Nato je še povedal, da so se zaradi smeti, ki so bile vržene na tla, drevesa prehladila, trava se je skrila v zemljo in se noče več prikazati in vse okrog nas je črno.

Otroci so bili tiho. Vsak pri sebi je vedel, da tega ni storil. Razen enega. Veste koga? Smetka. Bilo ga je sram, da je tako malomarno ravnal z naravo. Prisegel si je, da tega nikoli več ne bo storil. Niti enkrat!

Smetar pa se je že poslavljal, saj ga je čakalo ogromno dela. Moral je očistiti res veliko smeti, ki so povzročile, da je narava zbolela. Otroci v vrtcu pa so se odločili, da mu bodo pomagali tako, da bodo očistili vse smeti, ki so se nakopičile okrog vrtca.

Čez nekaj časa je narava spet ozdravela, drevesa so bila zelena in sveža trava je zopet zrasla.

1. Nastajanje pobude za čistilno akcijo

Zgoraj opisana zgodba je bila kot uvodna motivacija predstavljena pred začetkom vseh dejavnosti. Zgodbo smo otrokom pripovedovali, kar pomeni, da smo jo v določenih delih prilagodili njihovemu razumevanju.

Že takoj na začetku pripovedovanja so bili otroci zbrani in v popolni tišini so poslušali kaj sledi. Oči in usta so imeli odprta, kot da bi izražali začudenje, še posebej v delu, ko je govoril Smetar in ob pripovedovanju, da je narava zbolela. Otroci so po koncu zgodbe še par sekund ostali tiho, nato pa so začeli postavljati vprašanja:

» Zakaj je Smetko metal smeti?«

» Kakšen je bil Smetar?«

» Kaj je Smetar potem Smetkota za ušesa?«

» Ga je peljal v zapor?«

Z otroki smo se kasneje pogovorili, kako bi mi lahko pomagali naravi, da bi ozdravela. Nekaj otrok je predlagalo, da bi pobrali smeti okrog šole.

Cilji, ki smo jih dosegli:

–         Čustveno doživljanje zgodbe in razvijanje domišljije otrok,

–         s pomočjo zgodbe otrokom približati problem onesnaževanja okolja.

2. Čistilna akcija šolskega okoliša

Glede na zgodbo, ki smo jo otrokom prejšnji dan pripovedovali, smo se odločili, da pomagamo naravi. Primerno smo se opremili z rokavicami in vrečkami za smeti in se podali veselo na delo. Otroci so odlično opazovali in pobrali še najmanjše koščke smeti, ki smo jih našli na poti. Čeprav je na prvi pogled šolski okoliš izgledal čisto, smo skupaj nabrali dve veliki vreči smeti. Otroci so med pobiranjem smeti večkrat omenili Smetka in Smetarja iz zgodbe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cilji, ki smo jih dosegli:

–         Otrok spoznava, da kot posameznik lahko vpliva na naravo in ji pomaga,

–         otrok se uči, da je onesnaževanje narave neprimerno in škodljivo.

3. Iz drevesa nastane papir

Ker nas je zanimanje za naravo in njeno zdravje popeljalo v nadaljnje raziskovanje, smo se odločili, da se bomo posvetili drevesom. Zakaj? Iz njih namreč izdelujejo papir, katerega v vrtcu tudi največ porabimo. Ozaveščanje o preveliki poseki dreves je pomembno in začeti moramo pri najmlajših.

Naslednja dejavnosti, ki smo jo skupaj izvedli, je temeljila na učenju o tem, da veliko stvari nastane iz dreves, obenem tudi papir, ki ga v vrtcu uporabljamo vsak dan. Za varovanje dreves pa sta pomembni dve dejavnosti: ločevanje in recikliranje. Obe smo tudi izvedli.

3.1. Ločevanje s Papirkom

V vrtcu smo izdelali Papirka, škatlo za smeti, ki bo namenjena izključno in samo papirju. Da bi utrdili novo idejo, smo se z otroki igrali igrico ”Požrešni Papirko”, ki ga moramo hraniti z odpadnim papirjem. Za ostale odpadke smo namenili drugi koš za smeti.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2 Recikliranje papirja

Spoznali smo postopek recikliranja papirja in se preizkusili tudi v tem izzivu.

Postopek:

–         Trganje časopisnega papirja na manjše kose,

–         polaganje papirja v vodo,

–         Miksanje mešanice z mešalnikom,

–         Precejevanje mešanice,

–         valjanje mešanice,

–         sušenje.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cilji, ki smo jih dosegli:

–         Otrok spozna, da papir nastaja iz dreves in da prevelika količina posekanih dreves škodi naravi,

–         otrok se uči ločevati papir od ostalih odpadkov in pravilno razvršča,

–         otrok spoznava postopek recikliranja papirja,

–         otrok se zaveda, da je kot posameznik pomemben in lahko veliko prispeva za okolje.

4. Analiza

Vse dejavnosti projekta so potekale na način, ki spodbuja otrokovo razmišljanje, ustvarjalnost in iskanje lastnih načinov za rešitve določenih problemov. Vsi otroci so sodelovali v vseh dejavnostih in bili pri tem aktivni. Med dejavnostmi so nastali koš za smeti Papirko in recikliran papir, na katerega smo ustvarjali, starše in druge pa smo o svojem delu seznanjali preko oglasne deske in razstave izdelkov.

Naš globalni cilj je, da zavedanje o primernem ravnanju z naravo ohranjamo še naprej in ga z majhnimi koraki polagamo že na najmlajše.

Vzgojiteljica: Tina Hrabar

Pomočnica: Tadeja Kerznar